高中化学实验总结精选模板

考点1常见仪器的分类、用途

考点2几种基本实验操作技能

1．溶液的配制；2．中和滴定；3．加热；4．物质的溶解；

5．装置气密性检查

原理：利用气体的物理性质

方法：微热法：适用于简单装置

液差法：适用于启普发生器及其简易装置

酒精灯局部加热法：适用于整套装置的气密性检查

6．蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。7．过滤过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。

过滤时应注意：①一②二③三

8．蒸发和结晶

9．分液分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离的方法。将分液漏斗静置，待液体分层后进行分液，分液时下层液体从漏斗口放出，上层液体从上口倒出。

10．升华升华是指固态物质吸热后不经过液态直接变成气态的过程。利用某些物质具有升

华的特性，将这种物质和其它受热不升华的物质分离开来。

13．渗析利用半透膜（如膀胱膜、羊皮纸、玻璃纸等），使胶体跟混在其中的分子、离子

分离的方法。常用渗析的方法来提纯、精制胶体溶液。

考点3常见指示剂(或试纸)的使用检验酸碱性的试纸有：色石试纸、色石试纸、试纸。

检验氧化性试剂的试纸有：淀粉试纸。1．用pH试纸测溶液的pH时不能润湿，检测气体时一般要

2．用试纸检验气体的性质时一般先用蒸馏水把试纸润湿，粘在玻璃棒一端，用玻璃棒

把试纸放到盛有待测气体的容器口(不得接触容器内壁)。观察试纸颜色的变化，判断气体的性质。

3．用试纸检验溶液的性质时，一般先把一小块试纸放在溶液的玻璃棒点在试纸的部，观察颜色的变化，判断溶液的性质。

考点4玻璃仪器的洗涤

1．水洗法：在试管中注入少量水，用合适毛刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，最后用蒸馏水清洗，洗涤干净的标志是：。

2．药剂洗涤法

特别提醒：

①附有不溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐。可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热②附有油脂，可选用碱液(Na2CO3)清洗

③附有硫磺，可选用CS2或NaOH溶液洗涤

④作“银镜”、“铜镜”实验后的试管，用稀洗⑤用高锰酸钾制氧气后的试管附有二氧化锰，可用浓盐酸并稍加热后再洗涤

⑥盛乙酸乙酯的试管用乙醇或NaOH溶液洗涤。

考点5药品的取用、存放与实验安全

一、试剂的存放和取用

中呈橙色。

3、黄色世界

5、青色世界

8、白色世界+

考点11测定实验

1．中和热的测定

2．硫酸铜晶体中结晶水含量的测定

(1)实验原理：硫酸铜晶体是一种比较稳定的结晶水合物，当加热到258℃左右结晶水全部失

去，据加热前后的质量差，可推算出其晶体的结晶水含量。

设硫酸铜晶体为CuSO4·_H2O。

m(结晶水)18_m(CuSO4)m(H2O)m(晶体)160＋18_16018

[m(H2O)＝m(CuSO4·_H2O＋瓷坩CuSO4＋瓷坩埚)]

(2)实验步骤：“四称”、“两热”

(1)称坩埚(W1g)；(2)称坩埚及晶体(W2g)；(3)加热至晶体完全；

(4)冷却称重(W3g)；(5)；(6)冷却称量(；

(7)计算(设分子式为CuSO4·_H2O)。_＝

考点12溶液的配制

1．一定溶质质量分数溶液的配制。

2．一定物质的量浓度溶液的配制。

一定物质的量浓度溶液的配制步骤一般有五步：

①计算：计算出所需固体溶质的或液体溶质的。

②称量：用托盘天平称取固体溶质的或用合适的量筒取液体溶质的。

③溶解：将溶质倒入中，加适量蒸馏水，用搅拌，使溶质全部溶解，冷却到，用玻璃棒，把溶液注入一定容量的。

④洗涤：用适量蒸馏水洗涤和2～3次，并将洗涤注入。振荡，使溶液混合均匀。

⑤定容：继续向容量瓶中小心地加蒸馏水，至液面离刻度厘米处，改用加入至底端与刻度线相切。塞好瓶塞，反复摇匀。将配好溶液转移到试剂瓶或容器中。

考点13.滴定实验

1．氧化还原滴定

2．中和滴定

中和滴定的步骤可归纳为如下五步：

①准备：检查的活塞或的橡皮部分是否漏水。用待装的溶液润洗滴定管

2～3次，每次mL。

②取液：通常将标准液装入滴定管中。用滴定管或管将待测液移入锥形瓶中。③滴定：滴定前，记下滴定管中的液面刻度读数，向锥形瓶中滴入滴酸碱指示剂。滴定时，左手，右手，眼睛。滴定完毕，再记下液面刻度读数。

④重滴：为使滴定结果准确，再重复滴定一至两次。

⑤计算：若两次滴定结果相近，取平均计算。若两次结果相差很大，应查明原因再重滴，然后再计算。

滴定达到终点的判断：当滴入最后一滴标准液，溶液颜色发生突变，且半分钟不再变化；本题指示剂的选择要根据实际情景选择，但原理相同。

考点14制备实验方案设计

制备实验设计思路及一般方法

列出可能的几种制备方法和途径，然后进行分析和比较，从中选取最佳的实验方法。在制订具体的实验方案时，还应注意对实验条件进行严格、有效的控制。其顺序是：

[特别提醒]：制备实验方案遵循的原则：（1）条件合适，操作方便；（2）原理正确，步骤简

单；（3）原料丰富，价格低廉；产物纯净，染污物少。

考点15性质实验设计型

（1）探索性性质实验方案的设计

分析其结构特点或从所属类型的典型代表物去推测物质可能具有的一系列性质，而后

据此设计合理实验方案，探索可能具有的性质。

（2）验证性性质实验方案的设计

对物质具备的性质进行求证，关键是设计出简捷的实验，操作简单安全，实验现象明显。

[特别提醒]：要按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。通过探究活动“发现学习

和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究；能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案，并予以评价和优化；能通过化学实验收集有关数据，并科学地加以处理；能对实验现象做出合理的解释，运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律”。