九年级物理教学计划范文集合

　　九年级物理教材教学内容10章，按以往经验，下学期只能留有两周的新授课教学（在3月20日以前结束），才能保证中考复习的全面系统扎实推进，保证复习效果。

　　综合分析教材内容，确定上学期完成八章教学内容：13-19章、22章，下学期完成20、21章的教学内容以及三轮总复习。

　　上学期课时计划安排思路：期末总复习至少需要两周时间完成知识块汇总复习和专题分类复习；每章复习与过关检测、阶段教学反馈需要16课时；本学期18个教学周，期末测试一周，节假日一周，学校活动机动一周，学科实际教学按照15周计划，初三每周4课时，总共60课时。具体安排见表格。

　　教学基本要求：

　　将情感态度价值观的目标放在首位，优化物理教学的顶层设计思路，结合学习内容，在每节课都将培养学生学习兴趣、增强实践意识、养成学习习惯、培养科学态度、学会方法提高能力有机地渗透在教学环节中。

　　一、课堂教学

　　1、合理设计教学活动实现教学目标

　　2、教材中的“演示”“实验”必做，让学生经历观察实验过程，能够描述实验现象，必要时创造条件学生亲自动手实验。

　　3、教材中每节后“动手动脑学物理”的内容，新授课当堂穿插在教学过程中完成。

　　4、每节必设有当堂检测内容，将本课重点内容当堂检测当天强化。

　　5、在教学设计中明确写出课前引言、板书设计和作业布置。引言有交代学习任务和目标、激发学生学习兴趣的任务，板书设计能够体现出一节课的教学知识结构突出重点，作业布置科学合理，以减轻学生负担。

　　二、章末复习与检测

　　每一章学习之后设章末复习和本章检测。章末复习的作用是巩固知识、建立知识联系、总结学习方法、沉淀学习过程。章末检测起到一章学习内容的检查和教学反馈的作用。要求新授课教学阶段每章后都设立复习检测课时，扎实基础知识学习巩固，知识学习全、准、稳，逐渐提升能力，为中考奠定良好的基础。规范复习课教学，坚决避免复习课作为解决未完成教学内容和处理习题的延续。

　　1、 复习课设计，对照本章内容课标上的要求，达到课标要求。

　　2、 复习课主要内容包括：梳理知识网络化、结构化；总结方法——本章教学中的涉及到的学科思想方法知识化呈现，能力化运用；典型题分析——提升知识运用能力，规范熟练物理解题过程，提高分析解决问题能力。

　　3、 章末检测检查学习效果，及时了解学生学习情况，矫正教学。

　　4、 重视检测后教师分析和教师指导下的学生分析。交流学习心得，养成学习物理的良好习惯，增强学好物理的信心。

九年级物理教学计划范文集合

　　一、别具一格的引入，激发学生的兴趣

　　1、给学生创造实验的环境，每人利用手中的仪器测出电阻的阻值来(电阻上标有固定阻值)。

　　2、诱发争论，总结论战结果

　　不论采用安培表内接法还是外接法，测的阻值都和标准值不符(比如下图)。且内接法偏大，外接法偏小。(有的和标准值差的很大，肯定是实验错误，但他的教训和不服输的斗志已出现了)

　　二、实验探究，总结规律。

　　1、师设疑问，鼓励学生主动讨论或用实验自己探索。

　　(1)两种接法测得是金属丝的真实值吗?Why?

　　(2)伏安法测电阻的原理及误差分析。

　　(3)你能根据你所学的知识写出两种接法的真实值的表达式吗?

　　(4)伏安法测电阻时安培表可以内接，也可以外接，怎样才能提高测量精度呢?那么何时内接?何时外接?

　　2、教师在学生操作过程中加以指导并在实物投影仪下指正学生共同的操作错误，教给学生科学的探究方法是试探法。若没有目标的乱做一气，很难得出科学的结论甚至一无所成。

　　学生在正确的方法引导下并参照课本得出科学的结论。

　　(1)、安培表外接法，R测

　　(2)、安培表内接法，R测R真,这是由于电流表的内阻的分压作用引起的.

　　(3)、①安培表内接法：

　　∵R测=R真+RAR真= R测-RA

　　②安培表外接法：

　　∵R测= R并=RVR真/ RV+ R真R真= RVR测/ RV-R测

　　(4)、当RA

　　当RvR时，采用安培表外接法

　　3、规律应用：

　　(1)测金属的电阻率的实验中采用安培表外接法较准确.

　　(2)练习：如果电流表的内阻是0.03，电压表的内阻是2.0k,要测量的电阻大约是1.5k,采用哪种接法的误差较小?若要测量的电阻大约是2，采用哪种接法的误差较小?

　　三、发散思维，寻求多法测电阻

　　1、教师提出新的问题情景，引导学生继续探究。

　　师问：用伏安法测电阻的缺憾是不能直接读出电阻值，能不能制造出直接测出电阻的仪表呢?欧姆表是怎样的仪表?它的作用是什么?

　　教师把欧姆表发给学生，让学生自己研究如何用表测电阻，并查阅课本了解欧姆表的测电阻的原理，(可以打开欧姆表的后盖，看内部结构)且提出自己在研究的过程中发现的问题.(比如表的刻度和电流表、电压表的是否完全一样?)。在学生探索实验的过程中，进行鼓励，比如可引用爱因思坦的话：有时发现问题比解决问题更重要。

　　2、剖析问题，解决问题，利用高涨的情绪，提出新的挑战性问题。

　　说明：

　　(1)欧姆表的构造

　　实物投影仪展示构造图

　　欧姆表由三部分组成：表头G，内阻为Rg，满偏电流为Ig;电池，电动势为E，内阻为r;内阻R，为可变电阻，也叫调零电阻。

　　注意：图中红表笔与电池的负极相连，黑表笔与电池的正极相连

　　(与欧姆表对应，告诉学生红黑表笔的插法)

　　(2)原理：根据闭合电路的欧姆定律有

　　I=E/r+Rg+R+Rx

　　(3)刻度标定

　　零点：当红、黑表笔相接时，相当于被测电阻Rx=0

　　无穷点：当红、黑表笔不接触时，相当于被测电阻Rx=

　　欧姆表实际是借助电流显示电阻示数，当两表笔间接入不同的电阻时电路中的电流强度会随之发生改变，且一个阻值对应一个电流，这样我们就可以将表盘上本身刻定的电流值变为电阻值。

　　(鼓励学生用物理方法深入研究电流与电阻的关系，写出研究性论文。比如描出变量Rx与电流强度I的物理关系，进一步研究为什么欧姆表表盘的刻度是不均匀的?刻度的疏密排列有什么规律?)

　　与电流表电压表的区别：

　　表盘刻度不均匀、零刻度位于右端。(所以欧姆表测的阻值也不准确，可粗测。)

　　(4)使用方法

　　使要调零(因为电池时间久了，E和r会变化)

　　教师鼓励学生测各种各样的电阻。并总结学生测电阻过程中出现的问题。

　　①选择量程要适当，使指针指在表中间的位置，因为那里刻度比较均匀。

　　②每次换量程时要重新调零。Why?

　　③待测电阻要与别的元件或电源断开。出示错误接法。

　　④测量时手不能接触探针，以保证安全和测量准确。(师演示错误接法。)

　　3、留出时间和空间，让学生发挥想象能力和熟练操作能力

　　4、布置任务，学生总结本节的知识和技能。例

　　⑴伏安法测电阻，分内接和外接，但都不准确，可用合适的电路多次测量求出准确值来。

　　⑵欧姆表法，优点是可直接读出，缺点是刻度不均匀。

　　⑶欧姆表实际是万用表，还可测电流、电压等。

　　⑷欧姆表可测人体电阻，还可测人体串联与并联电阻(拉手象跳交谊舞)，还可测眼镜电阻，还发现电工及许多电器修理工离不开欧姆表

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　　一、基本情况：

　　九年级两个班现有学生103人。从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。这就给教学增加了一定的难度。然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。所以本期的一个重要任务就是如何提高优秀率和及格率。

　　二、本学期教学的主要任务和要求：

　　1、九年级第十五章和第十六章及第十七章的新课教学。

　　2、八年级与九年级物理各章节的基础知识的梳理，结合中考纲要及以前的中考题型帮助学生进行重难点的分析和突破。

　　3、实验动手操作训练，实验专题训练和科学方法渗透。

　　4、近三年来中考热点分析，加强重点知识的练习和讲解。

　　5、考前的实战模拟与解题方法、格式的指导及考前的心理辅导。

　　6、后进生针对性的帮助性的辅导。

　　三、教材的重点和难点（章节）：

　　重点：力学和电学知识，跨学科的问题及环保问题是近年来命题关注重点。

　　难点：光学中的《凸透镜成像》，电学中的《欧姆定律》、《电功率》，力学中的《浮力》、《力与机械》、《机械效率》知识点。

　　四、本学期提高教学质量的主要措施：

　　1、认真准备好每一节课、上好每一节课，充分利用课内40分钟精讲多练，通过提高课堂教学效率的办法提高教学质量，精选各类作业，针对性的进行训练，避免题海战术和不必要的重复练习。

　　2、尽可能的调动学生学习物理的积极性，相互竞争，互帮互助，力争大面积提高学生物理成绩。

　　3、通过理化实验考试，加强实验专题讲练和实验动手操作能力培训，以实验促进复习，培养学生的良好的习惯，解决学生怕做实验题的现象。

　　4、对后进生进行单独的个别辅导。

　　五、教学进度安排

　　第一周：第15章第一节----第15章第四节

　　第二周：第15章第五节----第16章第二节

　　第三周：第16章第三节----第16章第五节

　　第四周：第17章第一节----第17章第五节

　　第五周：复习《声现象》、《光现象》

　　第六周：复习《透镜及其应用》、《物态变化》

　　第七周：复习《电流和电路》、《电压、电阻》

　　第八周：复习《欧姆定律》、《电功率》

　　第九周：复习《电与磁》、《信息的传递》

　　第十周：复习《多彩的物质世界》、《运动和力》

　　第十一周：复习《力和机械》、《压强和浮力》

　　第十二周：复习《功和机械》、《热和能》、《能源和可持续发展》

　　第十三周：专题一：生活中的力学、力学综合

　　第十四周：专题二：生活中的电学、电学综合

　　第十五周：模拟考试

　　第十六周：迎考

九年级物理教学计划范文集合

　　一、学期教学目标：

　　(一)知识与技能目标

　　〈一〉知识目标

　　1、 知识点：

　　⑴知道波长、频率和波速的关系。了解波在信息传播中的作用。知道光是电磁波。知道电磁波在真空中的传播速度。

　　⑵能描述物质的一些属性。尝试将这些属性与日常生活中的物质的用途联系起来。了解物质的属性对科技进步的影响。

　　⑶初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响。初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。初步了解纳米材料的应用和发展前景。有保护环境和合理利用资源的意识。

　　⑷通过实例了解能量及其存在的不同形式。能简单描述各种各样的能量与我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。

　　⑸知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

　　(6)能结合具体事例，说出不可再生能源与可再生能源的特点。了解核能的优点和可能带来的问题。了解世界和我国的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

　　2、自主点：

　　⑴联系能量守恒学习有关能源的知识;

　　⑵自主学习半导体、超导体等等。

　　3、综合点：

　　在教学中，紧密联系相关学科：理化生综合如：如何听到声音与耳朵的结构关系;透镜成像与眼睛的关系;电池中的化学变化等等。

　　4、拓展点：

　　联系所学知识向实际生活、生产领域拓展，向当前高科技领域拓展。

　　5、创新点：

　　运用所学的知识，提出创新性的见解，能够进行简单的创造性小发明、小制作。

　　〈二〉技能目标

　　1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;

　　2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;

　　3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;

　　4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作。

　　(二)过程与方法目标：

　　1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;

　　2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

　　(三)情感态度价值观目标：

　　1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神;

　　2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

　　二、学生基本情况分析：

　　初两个班共有学生57人，其中男生31人，女生26人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面分析一下：

　　两个班学生整体物理学习水平都不算好，一班有尖子生，但两极分化严重。二班学生学习水平比较均匀，但整体处于弱势。两个班的纪律还行，一班略好一些。两个班的同学共同的缺点是：自主学习的意识较差，并且没有养成一些好的学习习惯，绝大多数同学没有适合自己的有效的学习方法。

　　(一)知识基础：

　　学生在小学的自然课和一学期的学习中有了一定的物理知识基础，但从物理知识系统的总体上来说，只是学习了简单的运动、声、热、光、电现象，以及力学等基础学科中最基础、最基本的物理知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从物理观方面去分析，学生对自然界和身边的物理现象的认识也是浅显的。

　　(二)技能和能力发展水平：

　　我校初三学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的基础，对这门课程了解不深，不扎实。应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入物理世界，争取取得好的中考成绩。

　　(三)学习方法水平：

　　大凡理科知识的掌握，着重于理解，物理知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的物理学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的物理知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

　　(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

　　多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

　　三、教材分析：

　　本学期物理课讲授内容为沪科版义务教育课程标准实验教科书物理九年级全一册十八章、十九章、二十章。外加初中全部物理知识中考总复习。

　　(一)编排体系：

　　1、起止章节：

　　(1) 本学期学习九年级《物理》下册教材共三章，需要考查的共9节，即第十八章三节需3课时、第十九章3节需3课时、第二十章三节需5课时，共需11课时，即4周的新授课，剩余时间为总复习，本学期演示实验只有3个，而学生探究性分组实验以及想想做做实验没有。在新教材中设计了以下栏目：

　　探究 即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会科学研究的方法。

　　演示 即由教师展示一些物理现象。

　　想想做做 即课堂中的一些学习活动。

　　STS 介绍、探究科学技术与社会之间相互关联的问题。

　　科学世界 有关科学知识的扩展性内容。

　　动手动脑学物理 课内外的学习活动，有问题讨论、练习、社会实践以及小论文写作。

　　2、篇目：

　　第十八章：走进信息时代

　　第十九章：材料世界

　　第二十章：能量和能源

　　(二)基础知识：

　　⑴知识点：

　　① 电压

　　② 串联中电压的规律

　　③ 欧姆定律;

　　④ 测电阻;

　　⑤ 电能

　　⑥ 电功率

　　⑦ 测电功率

　　⑧ 电和热

　　⑨ 磁场及应用

　　⑩ 信息的应用

　　⑵综合点：

　　第6章：欧姆定律与安全用电

　　第7章：理解电功率及测电功率

　　第8章：磁的知识及其应用

　　第9章：现代信息的应用—电视、电话

　　以及物理与化学、生物中有关知识如物质结构、带电粒子、耳朵的结构等的联系与综合。

　　⑶拓展点：

　　在教学中将物理知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。

　　⑷创新点：

　　培养学生研究的兴趣和创造能力，鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进，鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

九年级物理教学计划范文集合

　　指导思想：

　　本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导"一切为了学生的发展"，要树立"一切为了学生的发展"的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。

　　教学任务和目标：

　　1、引导学生学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;

　　2、培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力;

　　3、培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

　　学生基本情况分析：

　　物理是八年级新开学科，多数同学感到新奇，具有较高的学习积极性。但也有不利的一面，有些同学听说物理难学，使他们的学习积极性大减。这就需要教师在思想上作进一步纠正，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力。

　　教材分析：

　　本学期教材共六章分别是：

　　十三、内能，

　　十四、内能的利用，

　　十五、电流和电路，

　　十六、电压和电阻，

　　十七、欧姆定律，

　　十八、电功率。

　　具体章节又可分为：观察、实验探究、讨论交流、动手做、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会、物理在线几大个板块。这样编排更有利于教育教学开展，更有利于学生的认识和学好物理知识。教材在内容选配上，注重从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识和技能的同时，对四周的物理自然世界有一个重新的、更加科学的了解和认识。

　　教学方法和措施

　　1、鼓励科学探究的教学：在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。

　　2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道，在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

　　3、保护学生的学习兴趣。

　　4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

　　5、将探究方法和创新精神用于教学中。

　　6、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

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　　一、指导思想：

　　全面贯彻教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。

　　二、学情分析：

　　物理是一门自然学科，故物理学是观察、猜想、实验探究如一体综合性课。因此学生要有科学的态度、较好的文化基础、动手能力、灵活的思维能力、较强的接受能力、自学能力。因而对于能力较强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观察和实验探究，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高学业成绩。

　　三、教材分析：

　　本学期为九年级物理上册。主要内容抱括第十三章：内能；第十四章：内能的利用；第十五章：电流和电路；第十六章：电压、电阻；第十七章：欧姆定律；第十八章：电功率共六章。其中第十七章：“欧姆定律”、第十八章：“电功率”为重点；第十三章：“内能”、第十五章：“电流和电路”、第十六章“电压和电阻”是重点、也是难点。其中电流、电压、电阻等知识点是本期的实验探究是关键。

　　四、具体措施：

　　1、认真学习《物理课程标准》，领会本科目在教学中的具体要求。

　　2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。学习时，严格按照提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作程序进行。

　　3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。

　　4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，变“要我学”为“我要学”。

　　5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。

　　6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。

　　7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。培养学生高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。